| 1．看，即看书的能力 这里主要指看教材，培养阅读能力，其主要一项是课前预习。它的步骤可分为：①默看——看课文、看注释，划出生字、词，以及难以理解的句子；②查字典——为生字注音，为生词注释；③默读——带着问题读（主要是课后思考题），见到答案就划出来，并做必要的批注，见好的句子就划上，并划分段落，注明大意；④整理笔记——把预习的内容，特别是重点、难点及规律性的东西整理记录备案。
2．听，即听讲的能力 听讲是学生获取知识的重要途径途之一。好的教师不仅要学生获得知识，还要让他们掌握听课的方法。总的原则是积极主动地听，聚精会神地听。听思路，听方法，听教者一再强调的地方，听自己不懂的地方。
3．记，即是要博学善记 这种记的内容一般有两种：一是课堂笔记；二是课后阅读笔记。
4．问，即为有疑而问 读书最重要的是求质疑。只有找出问题，然后反复思考，互相讨论、请教，直到弄懂，才会提高。因此，求疑——质疑——释疑——无疑——长进，是读书长学问的规律。而求疑是关键的第一步，释疑是学习知识的开端。
5．忆，即指课后回忆、复习 这种忆时间不定。可以每节一忆，也可以一篇一忆，也可以一单元一忆，遇有模糊不清之处，立即打开课本、笔记，然后再重新记忆一遍，加深巩固。总之总结起来6个字：咀嚼、反刍、消化。
6．写、练，即综合能力的体现 在学的基础上，通过知识的掌握与积累，用写练的方式把它表现出来，也就是知识的应用。写，是指写作。即把所学的知识，用不同的表达方式，把自己的思想、见解、情感用文字表上出来。那么这个写就与前面的看、读、记、忆密切相关。这里的看指视野所见。读，指所读的好的语句、章节。记，指所作的读书笔记。忆，回顾所学过的文章哪些与所写的文章有关联，然后把这几方面有机的结合起来，按写作的要求构成一篇文章，这样就使所学的知识得到巩固，成为学习、理解、掌握、运用巩固的学习全过程。写与练其实是统一的，至于练，当然是诸能力中重要的一环，在教学中应提倡多写多练。
（江山市二轻工业学校 324100 陈裕喜）
选自《中国职业技术教育》2003年第1期 |
